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学生女王的舌奴

时间:2025-06-03 08:12:14 作者:中国科学院学部成立70周年 取得一批“顶天立地”重大科创成果 浏览量:52599

  中新网北京6月1日电 (记者 孙自法)2025年6月1日是中国科学院学部成立70周年纪念日。70年来,聚焦国家重大需求和世界科技前沿,中国科学院学部团结带领广大院士攻坚克难,在陆相成油理论、中微子振荡等基础前沿,“两弹一星”、载人航天等高技术发展,“黄淮海战役”“渤海粮仓”等农业科技工程示范的诸多领域,取得一批“顶天立地”重大科技创新成果。

  在新中国科技事业的光辉发展历程中,一代代中国科学院院士接续奋斗,不断突破科学前沿,持续攻克关键技术,为经济社会发展和国防建设提供有力支撑:

  从多复变函数论、陆相成油理论、哥德巴赫猜想研究,到铁基高温超导、中微子振荡、量子反常霍尔效应,广大院士在基础前沿领域取得系列突破,引领带动中国物理、化学、材料等学科领域进入世界前列。

  从“两弹一星”到载人航天、探月探火、北斗导航,从核潜艇到深海探测、高速铁路、第五代战机,从电子管计算机到高性能计算、量子科技、人工智能,从化石能源清洁高效利用到光伏风力发电、新型核电,广大院士在信息、光电空间、海洋、能源、高端装备等高技术领域突破一大批关键核心技术,有力支撑产业高质量发展和国家安全。

  从农业科技“黄淮海战役”到“渤海粮仓”“黑土粮仓”示范工程,从人工合成牛胰岛素到重大传染病防治、新药创制、分子生物育种,广大院士在经济社会可持续发展方面取得一批重大创新成果,有力保障国家粮食安全和人民生命健康。

近日,中国科学院学术会堂前,迎接和庆祝中国科学院学部成立70周年的氛围浓厚。中新网记者 孙自法 摄

  作为国家在科学技术方面的最高咨询机构和国家科学技术思想库,中国科学院学部广泛凝聚院士专家智慧,积极开展战略咨询和评议,持续产出高质量决策咨询成果。截至2025年4月底,中国科学院学部共完成380余份咨询报告,向国家报送400余份中国科学院院士建议,承担并完成多次国家委托的重大咨询评议任务。

  从新中国成立初期有力支撑“十二年科技规划”制定和实施、探索建立科学技术奖励制度,到改革开放后提出设立国家自然科学基金、实施“863计划”、成立中国工程院等建议,再到近年来围绕科技强国建设、科技体制改革、加强基础研究、关键核心技术攻关等方面积极建言献策,有力推动国家科技治理体系和治理能力现代化。

  围绕科教兴国、人才强国、创新驱动发展、健康中国、美丽中国、“一带一路”倡议等事关国家发展全局和长远的重大问题,中国科学院学部深入开展战略咨询研究,在科技支撑“双碳”战略、京津冀协同发展、黄河流域生态保护和高质量发展、长江经济带高质量发展、西部生态屏障建设、能源发展与转型、教育科技人才一体推进等方面,提出一批具有前瞻性、专业性、建设性的高质量咨询建议,并前瞻部署清洁能源、集成电路、人工智能等重点领域学科方向,为国家科技规划、学科布局与政策制定提供重要支撑。

  中国科学院学部不断加强与科研院所、教育机构合作,推动教育科技人才一体发展:成立之初就积极推动研究生教育制度和学位制度建设,1955和1956年率先招生的第一、二批研究生导师,绝大多数都是学部委员;1982年授予新中国第一个理学博士和工学博士学位,开启中国自主培养博士研究生的实践。多年来,广大院士通过科教融合等方式培养一大批拔尖创新人才,激励一代又一代青年人投身科技事业,为国家发展筑牢人才根基。

  秉持开放包容理念,中国科学院学部积极推动科技交流合作,拓宽国际合作网络,提升国际合作成效,形成多层次、宽领域、国际化的学术交流体系;支持广大院士牵头组织和参与平方公里阵列射电望远镜、国际热核聚变实验堆、深时数字地球、海洋负排放等国际大科学计划和大科学工程,担任国际科技组织重要职位;发挥外籍院士桥梁纽带作用,有力推动高层次国际科技交流合作,深度参与全球科技治理。

  中国科学院学部还大力开展科学普及与科学教育,院士专家巡讲足迹遍布祖国大江南北。近年来,与中国工程院联合实施“千名院士·千场科普”行动,已开展5000余场形式多样的科普活动,助力全民科学素养提升。

  70年来,中国科学院学部共组织20次院士增选和16次外籍院士增选,累计选举产生1560位中国科学院院士和191位外籍院士。截至2025年4月底,现有中国科学院院士847人,外籍院士148人。(完)

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答:校外培训行政处罚涉及多方权益,教育部及有关部门十分重视,坚持科学立法、民主立法、依法立法、开门立法,着力提高立法质量。一是进行了深入研究。教育部成立专门工作团队,认真研究人大代表、政协委员关于校外培训执法有关建议提案,通过案例研究、比较研究和实证研究等方法进行专题研究,为立法工作奠定理论基础。二是充分总结地方实践。针对校外培训行政处罚适用情况、管辖权限、违法情形和罚则、执法程序等内容,组织开展立法调研,调研组先后赴北京、天津、上海、山东、江苏、江西、浙江等实地调研,“解剖麻雀”式深入分析各地校外培训行政处罚典型案例,梳理问题、分析原因、研究对策。三是坚持问题导向。根据中央《“双减”意见》精神及有关法律法规规定,坚持问题导向,针对基层反映强烈的校外培训行政处罚痛点、难点问题,明确违法情形、规定法律责任、规范处罚程序,起草形成了办法草案。四是凝聚了广泛共识。将征求意见贯穿于《办法》研制全过程,做到凝聚共识、集思广益。征求了中央和国家机关有关部门、多个省级教育行政部门意见,征求了有关专家学者意见。通过教育部官网,面向社会公开征求了意见。召开专门座谈会,面对面听取专家、校外培训机构代表及基层执法人员意见建议。逐一研究、充分吸收各方面意见建议,力求《办法》科学完备管用。

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